El asombro de Mnemosine, de Miguel Pacheco Vidal, es una investigación pedagógica y escénica que recibió el Premio Juan Cervera de Investigación en Teatro Infantil y Juvenil en el año 2002, otorgado por ASSITEJ España. Este trabajo propone una metodología interdisciplinar en la que se cruzan la lectura literaria, el teatro escolar and the lenguaje audiovisual, situando el arte como vehículo privilegiado para el desarrollo de la comprensión lectora en contextos educativos.
El texto toma como metáfora central a Mnemosine, diosa griega de la memoria y madre de las musas, para reivindicar la potencia del asombro como herramienta de conocimiento, emoción y aprendizaje. A través de este enfoque, se articula un recorrido por distintas formas de leer y representar, invitando a contemplar cada texto desde múltiples ángulos: el narrativo, el escénico y el audiovisual.
Con un fuerte compromiso didáctico, El asombro de Mnemosine da forma al proyecto “Leo cuando actúo, actúo mientras leo”, ampliamente difundido en el ámbito educativo catalán a través de los recursos del CESIRE (Generalitat de Catalunya). Este proyecto ofrece propuestas prácticas para Primaria y Secundaria basadas en la comparación de géneros artísticos y el uso activo de dispositivos móviles en el aula como parte del proceso creativo.
El trabajo se convierte así en un modelo de cómo el teatro puede transformar la experiencia lectora en una vivencia colectiva, activa y significativa, reafirmando la función pedagógica y transformadora de las artes escénicas en la escuela.
“El asombro de Mnemosine”
Cinco procedimientos destinados en especial a ejercitar la comprensión lectora en Primaria y Secundaria
A Luis Matilla
[Cuaderno del profesor]
Miguel Pacheco Vidal
'Leo cuando actúo, actúo mientras leo’ es un proyecto didáctico compuesto por cinco propuestas destinadas en especial a la práctica de la comprensión lectora apoyada en el ejercicio de comparación de géneros artísticos que, entre otros, contiene ‘El asombro de Mnemosine’, trabajo que obtuvo en el año 2.002 el ‘Premio JUAN CERVERA de investigación en Teatro Infantil y juvenil’ otorgado por ASSITEJ-España:
y que está incluido en las páginas de recursos para profesores de Secundaria del CESIRE del Dep. d’Educació de la Generalitat de Catalunya:
Aplicando el ejercicio de comparación de géneros artísticos, este trabajo proponía una aplicación sencilla y adaptada a los usos más habituales en la Escuela, tan sencilla y habitual como:
- Incluir la novela correspondiente en el programa de lecturas del curso al nivel elegido.
- Ejecutar en clase la lectura de un fragmento de la obra, de forma colectiva e interactiva (el material se ofrece dialogado para facilitar esta actividad) en voz alta y simulando el escenario que sugiere el fragmento leído como si de un ensayo teatral se tratara, moviendo si se considerase oportuno los pupitres de su emplazamiento habitual para simular el espacio escénico sugerido por el texto.
- Con el fin de patrocinar la experiencia en las aulas del lenguaje cinematográfico o audiovisual, asignar a un grupo de alumnos la tarea de ‘operador de cámara’ para que, con un dispositivo audiovisual, procedan a filmar la escena construida durante la lectura. Un móvil será suficiente.
- Efectuar el análisis de los elementos didácticos que proporciona el ejercicio de comparación de géneros artísticos realizado (narrativo, teatral y cinematográfico, además de los que normalmente aparecen durante las actividades interdisciplinarias) y aprovechar las sugerencias didácticas que se ofrecen.
Organizado en cinco módulos, cada uno de ellos, dirigido a diferente nivel de enseñanza comenzando por el último ciclo de Primaria, está compuesto por el siguiente material literario:
| Nivel | Guy | Título | Autor | Access |
| Primaria | Theater | “El mago desastre” | M.Pacheco | Gratuito web |
| Novela | “El mago Calamidad” | |||
| Prim y Sec | Novela | “Oliver Twist” | Dickens | Editada |
| Secundaria | Theater | “Las sirenas se aburren” | M.Pacheco | Gratuito web |
| Novela | “Misotokos, la isla de las sirenas” | M.Pacheco | Gratuito web | |
| Novela | “El caballero inexistente” | I. Calvino | Editada | |
| Theater | “Las desventuras de don Agilulfo” | M.Pacheco | Gratuito web | |
| Relatos | Ejercicios de primer curso | M.Pacheco | Gratuito web | |
| Explicación | Comentarios para el profesor |
Sobre objetivos
Por lo general, la práctica interdisciplinaria de la lectura teatralizada y la escenificación de cualquier obra aportan de forma tradicional un sinfín de objetivos didácticos. Quizás lo más interesante sea que pongan dinámicas de memorización lúdica y de comprensión lectora a nuestra disposición a través del ejercicio de elaboración y reelaboración colectivo, en voz alta e interactivo de un concepto perceptivo en forma de episodio a desentrañar y representar. El ensayo teatral.
Aprovechando tan favorable situación, este trabajo pretende añadir al ejercicio descrito, sin mayor esfuerzo (ni para alumnos ni para profesores) con el fin de alcanzar varios objetivos específicos de este proyecto:
- El refuerzo de la tarea expuesta de comprensión lectora y memorización lúdica mediante el ejercicio de comparación de géneros artísticos que se propone en estos procedimientos.
Consiste en la observación desde tres géneros diferentes (Narrativo, teatral y cinematográfico, además de cuanto aporta de por sí la práctica interdisciplinaria) de un mismo episodio que ha sido leído en casa (la novela) y luego lo será colectivamente en clase (un fragmento); escena que será grabada mediante un dispositivo audiovisual.
En resumen: se intenta propiciar la vivencia de leer el episodio propuesto apoyados por las experiencias narrativa, teatral y audiovisual promovidas desde el ejercicio de comparación de géneros artísticos, además de aprovechar todas las aportaciones que la actividad interdisciplinaria suscita espontáneamente.
Proponiendo la contemplación de la historia desde tres géneros distintos, se pretende no solo favorecer la comprensión de los conceptos, sino que se intenta transmitir la estrategia adoptada para llevarla a cabo y su aplicación en general cuando nos enfrentemos a cualquier otro contenido a desentrañar. En llano: sería como aprender a observar un concepto desde diversos ángulos, pero, en este caso, ayudado por la potencia interdisciplinaria que la práctica teatral, y del arte en general, ofrece. Patrocinar la adquisición del hábito que conduce a cambiar de perspectiva.
- Proporcionar, además de los contenidos que, de forma espontánea, revela la acción de comparar géneros, aquéllos que están integrados en los textos literarios al haber sido incorporados con este fin mientras estaban siendo creados, y cuyo procedimiento se facilita en documentos enlazados en este trabajo.
- Incorporar a las aulas el conocimiento y la práctica del género cinematográfico o audiovisual, al realizar una acción de rodaje de la vivencia lectora como un elemento más del procedimiento didáctico.
- Afrontar la presencia ineludible de dispositivos audiovisuales en nuestra sociedad, y por tanto en la Escuela para, en lugar de aplicar límites, aprovechar estos aparatos con el fin de encauzar su uso como herramienta pedagógica, ofreciendo la posibilidad de ser un elemento más del procedimiento didáctico sugerido, al proceder a grabar los ejercicios de lectura con uno de estos dispositivos, e impulsar que, al ser utilizados para grabar la acción, intervengan como un elemento formador más, a través del itinerario de comparación de géneros artísticos.
- Profundizar en el análisis de las técnicas literarias como fuente de recursos para comprender mejor la lectura. En este sentido, y aparte de los ejemplos que puedan obtenerse mediante el propio ejercicio de comparación, en documentos adjuntos se expone cómo con elementos didácticos inmersos en la propia estructura de las obras, se ofrecen reflexiones acerca de estrategias observables sobre dramaturgia y tipos de narrador empleados para elaborar el material literario.
A continuación, se ofrece la forma de acceder de manera gratuita a estos procedimientos. Elegir, de acuerdo a nivel y preferencias, uno de los cinco módulos siguientes:
Primaria El Mago Desastre (Obra teatro) Miguel Pacheco Vidal
Primaria y Secundaria Oliver Twist (Novela) Charles Dickens
Secundaria Las sirenas se aburren (Obra de teatro) Miguel Pacheco Vidal
Misotokos, la isla de las sirenas (Novela)
Secundaria El caballero inexistente (Novela) Italo Calvino
Las desventuras de don Agilulfo (obra teatro) Miguel Pacheco Vidal
Secundaria Ejercicios de primer curso (relatos) Miguel Pacheco Vidal
